论文-如何在小学语文教学中进行传统文化教育

如何在小学语文教学中进行传统文化教育 河北省承德市隆化县 王晓敏关键词：传统国学《三字经》 传统文化教育 小学语文教学生字教学

如何在小学语文教学中进行传统文化教育 河北省承德市隆化县王晓敏 关键词： 传统国学《三字经》传统文化教育小学语文教学 生字教学课文教学作文教学活动中寓教于乐 内容摘要： 如何在语文教学中进行传统文化教育传统国学《三字经》 以其独有的魅力，在五千年的文明传承中大放异彩，引领着华夏的民 族精神，带着无穷的智慧绵延千年，为世人留下了光辉灿烂的文化资 源和精神财富。 正文： 传统国学《三字经》以其独有的魅力，在五千年的文明传承中大 放异彩，引领着华夏的民族精神，带着无穷的智慧绵延千年，为世人 留下了光辉灿烂的文化资源和精神财富，是世界重要的文化遗产之一。 作为小学的语文教师，对传统文化的传承，我们肩负的使命光荣 而艰巨。虽然有的学校也掀起了这种热潮，可我感觉到传统文化的传 承还没有融入在语文教学中。我认为传统文化的传承越早越好，让传 统文化的精髓植根于新一代青少年心中，一定能取到事半功倍的效果。 那么，怎样在小学语文教学中进行传统文化教育才更行之有效呢？我 认为可以从以下几个方面进行探索与思考。 一、在生字教学中可以进行传统文化教学 “”“” 例如教学孝字，可以从分析字形入手：孝是一个会意字， “”“”“” 是一个老字加一个儿子的子字，合在一起就成了孝字。老是指 “” 上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体就叫孝。它告诉 我们一个道理就是代代相传。上一代总是想着培养好下一代，而下一 代理应承担奉养父母的责任，孝顺父母，让父母更快乐，生活更幸福。 这样一来不仅让学生高效地学习到了生字，还得到了一次德的培养。 在识字教学《在家里》一课中，因为本课有一幅图、一组词语和 一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容 “” 是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈 “ 妈吃水果，爸爸妈妈笑了，我也笑了，家庭充满温馨。由此我引出香 ” 九龄，能温席。孝于亲，所当执。学生们不仅认识了许多生字，还