高中语文说课稿《氓》

高中语文说课稿《氓》 　　（一）教材地位 　　《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的开展顺序来进展课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要

高中语文说课稿《氓》 （一）教材地位 《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课 文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的开展顺序来进展课 文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课 改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的，目的是让学 生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古 今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。 （二）学习目标 1.了解《诗经》的特点，分析比兴手法。2. 理解诗歌的思想内 容，把握人物形象。 （三）教学重点、难点 1.理解诗歌内容，把握人物形象。 2.理解诗歌的思想内容 学生学法： 1、讨论交流法 2、个性展示法 3、课堂辩论法 设计意图：讨论交流的法是建立在学生自己独立思考之后，形 成自我观点后的沟通交流，学生间的思维碰撞更有助于学生新观点 的形成和完善。个性展示法在于让学生在课堂上表达自己的观点， 锻炼口语表达能力的同时，也为书面的鉴赏分析打好根底。课堂辩 论法的应用使得课堂不同的观点立场相互比赛，促进学生对于问题 的深入探究。 教师教法： 1、朗读法 2、点拨法 3、归纳法 设计意图：诗歌教学永远离不开朗读法，在本次课的设计中， 采用多种朗读方式，包括配乐朗诵，学生朗诵喜欢的诗句，背读和 教师引读。让读书声读书声真正的弥漫在诗歌的课堂。本课以以主 问题的设计带起全文的赏析，因此学生的分析鉴赏在课堂的呈现上