教育公平问题的含义及措施

教育公平问题的含义及措施 教育公平问题的含义及措施 　一、教育公平的多重含义 　从教育实践主体来看，教育公平可分为学生公平与教师公平。学生公平是指对待和评价学生公平与否的问题，而教师公平那么是指对

教育公平问题的含义及措施 教育公平问题的含义及措施 一、教育公平的多重含义 从教育实践主体来看，教育公平可分为学生公平与教师公平。 学生公平是指对待和评价学生公平与否的问题，而教师公平那么是 指对待和评价教师公平与否的问题。 从教育活动过程来看，可分为教育起点公平、过程公平和结果 公平。起点上的公平是指每个人不受性别、种族、出身、经济地 位、居住环境等条件的影响，均有开始其学习生涯的时机。过程公 平是指教育在主客观两个方面以平等为根底的方式对待每一个人。 结果公平即教育质量平等。 从教育公平的结果是根据一定的公平原那么进展操作而产生的 这一角度来看，教育公平可分为原那么的公平、操作的公平和结果 的公平。教育原那么公平是教育结果公平的前提条件，操作的公平 需要把操作的步骤合理化，固定下来，形成公平的程序，还需要各 种形式的监视机制、监视机构及配套的技术手段，进而保障结果的 公平。 从是否把教育实践的主体，教育者和受教育者，看作存在着差 异，教育公平可分为同质的教育公平和差异的教育公平。同质的教 育公平是指忽略人与人之间的差异，用同一的教育公平原那么指导 实际的教育活动。而差异的教育公平认为每个人都是各不相同的。 二、教育公平的主要内容 在调查的过程中，主要以以下内容为主，进展由点到面的调查 了解。 （一）不同类学校之间，在诸多建立上的差异。