《画家和牧童》教学设计_2

《画家和牧童》教学设计　　《画家和牧童》教学设计（精选22篇）　　《画家和牧童》教学设计 篇1　　教材分析：　　课文讲述的是唐代的一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。画家的从善

《画家和牧童》教学设计 《画家和牧童》教学设计（精选22篇） 《画家和牧童》教学设计 篇1 教材分析： 课文讲述的是唐代的一个牧童指出著名画家戴嵩画中 的错误，戴嵩虚心接受的事。画家的从善如流，牧童的大胆 率直，是这个故事向我们展现的两种品质。而这两种品质都 蕴含于绘声绘色的人物语言和动作的描述之中。 设计理念 1、识字教学要充分利用学生已有的知识、生活经验， 注重教给识字方法，力求识用结合，使之逐步形成识字能力。 在积极倡导新课改的大潮中，我们不能忽视对学生进行扎实 的语文基本功训练。安排学生自主、个性化识记生字，读通 读顺课文引导学生在具体的语言环境中通过模仿、想象等理 解、感悟字词的精妙与意蕴。 2、阅读教学是学生与教师、文本之间的对话过程，学 生是语文学习的主人，学生的首要任务就是与文本对话。通