八年级地理下册人教版教学计划

八年级地理下册（人教版）教学计划第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇 目录第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划第二篇：人教版八年级地理下册教学计划第三篇：人教版八年级地理下册教学计划第四篇：2024年新

八年级地理下册（人教版）教学计划 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇 目录 第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划第二篇：人教版八年级地理下册 教学计划第三篇：人教版八年级地理下册教学计划第四篇：2024年新人教版八 年级地理下册教学计划(结合中考)第五篇：2024—2024学年度第二学期人教版 八年级地理下册教学计划 正文 第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划 一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地 理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思 考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责 任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地 理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从 “会学地理” 二、教材分析： （一）本册教科书由以下三大部分组成。 第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划 分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区 域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。 起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理 特点作知识上的铺垫；2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之 后才能避免以偏盖全。 第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省 级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久