《老人与海鸥》教师教学反思范文

《老人与海鸥》教师教学反思范文 　　本次课堂打造前后经过了三次试上，一次汇报教学展示。经过前三次磨课，12月22日，我在学校进行了《老人与海鸥》一文的教学展示。看课老师认为经过一番打磨，我的课堂教学已

《老人与海鸥》教师教学反思范文 本次课堂打造前后经过了三次试上，一次汇报教学展示。经过 前三次磨课，12月22日，我在学校进行了《老人与海鸥》一文的 教学展示。看课老师认为经过一番打磨，我的课堂教学已经有了较 大进步，但缺乏也还很明显。我知道因为自己的积淀，自己的课堂 教学中确实存在很多需要改良的地方。下面把我的教学得失，反思 如下： 语文教学要“读占鳌头”，特别是阅读教学中，如果离开了声 情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以 我以读代讲，让学生以读悟情。当然这一方法的习得也还颇费了一 番工夫。在最初的试上时，我并没有把握好把主动权教给学生，而 是牵着学生鼻子，自己讲得多，代替了学生的读书和思考。课后老 师们指出了我的问题，我才学着大胆放手，让学生在读中感悟，读 中升华。 课文即两幅画面。第二幅画面是全文的高潮局部，尤其是海鸥 为老人守灵的场面，我将教学重心放在此。在把握文章的主要内容 后，我巧妙引导“哪局部最让人出乎意料，最能打动人？”，这样 和学生一起品读送别段，品悟海鸥情。在学习中，让学生充分感情 读课文，让其他学生评：读出了什么感情，为什么这样读？并且让 学生伴着音乐，读课文片段，学生入情入境、声情并茂。在学习第 一幅画面时，我引领学生走进“老人喂鸟图”，感受人鸥情。通过 与学生交流感受深刻的词句，让学生体会到“老人爱海鸥，胜过爱 自己”的感人情怀。当学生交流 “朋友告诉我，十多年了，一到冬 天，老人每天必来，……”抓住“十多年了，每天必来”体会到老 人对海鸥的爱。我趁机小结：爱是十多年的坚持！当学生交流“他