《赵州桥》的教学案例

《赵州桥》的教学案例 《赵州桥》的教学案例 　　善待学生的天性，呵护学生的天性是一种新的教育理念。这是促进学生发展、培养学生创新精神的核心所在。在教学《赵州桥》一课时深有体会。课前让学生说说自己所见过

《赵州桥》的教学案例 《赵州桥》的教学案例 善待学生的天性，呵护学生的天性是一种新的教育理念。这是促 进学生发展、培养学生创新精神的核心所在。在教学《赵州桥》一课 时深有体会。课前让学生说说自己所见过的桥，甚至有的学生还唱起 了《北京的桥》，由此我也拉开了《赵州桥》的教学序幕，音乐的陶 醉还未完全退去，我又请同学欣赏录像，真正体味这“闻名世界”的 赵州桥。游览之后： 师：赵州桥给你留下了怎样的印象？你感受如何？ 生1：赵州桥真的'很雄伟、很壮观。 生2：“李春”真是太伟大了，居然设计出这样既坚固又美观的 桥！ 生3：以后有机会，我一定要亲眼看看这历史悠久的古桥！ 生4：我们古代的劳动人民太了不起了！我真佩服他们的智慧！ …… 听着学生发出的感慨，我不由得一惊：学生们已在预习以及看录 像的基础上，对赵州桥有了较为完整及全面的思考与认识，如果我再 按事先安排的感知课文，深入理解……的步骤进行下去，恐怕学生学 起来也会感觉索然无味。我灵机一动，改变原来的教学思路。 师：你们都谈出了各自独特的感受，那你们想不想用自己喜欢的 方式来学习呢？ （犹如投石激浪，学生呼地一下纷纷举起小手，跃跃欲试） 生1：我想当小导游员带大家游览；