大班科学：神奇的空气

大班科学：神奇的空气　　大班科学：神奇的空气　　设计意图：　　我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的