学生评语_420879_关于班主任写学生期末评语的落脚点

关于班主任写学生期末评语的落脚点　1、把对学生的人文关怀作为学生评价的基础。　教育，承载着万千家庭的梦想，寄托着祖国的希望。“大爱”是教育的灵魂，班主任要把学生当作自己的子女来看待，用自己的品行

关于班主任写学生期末评语的落脚点 1、把对学生的人文关怀作为学生评价的基础。 教育，承载着万千家庭的梦想，寄托着祖国的希望。“大爱” 是教育的灵魂，班主任要把学生当作自己的子女来看待，用自己 的品行影响学生。当班主任碰到学生的一个想法、一个做法是不 合逻辑，甚至是错误的时候，我们不要急于怀疑他们的动机。我 们应用宽容的心态和辩证的眼光来看待学生在学习探究过程中 所出现的错误，应为他们营造和谐的学习环境，教会学生宽容、 理解、信任，让他们经常体验成功的乐趣，积极进取，实现自我。 班主任关爱学困生，积极转化学困生是班主任“大爱”的具 体表现。班主任在写学困生的评语时可以采用“淡化处理法”。 这种方法是针对学生的不够理想之处进行淡化处理，目的是鼓励 学生扬长避短。淡化处理符合学困生的心理发展规律，是教师的 一种人文关怀。 下面，我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。评语 一：该生较关心时政，较遵守纪律;学习成绩一般，劳动一般;对 工作尚能负责，对老师尚有礼貌。但进取心不足，发挥主观能动 性不强。评语二：老师与你相处了一个学期，你在运动场上的形