校本研修案例

硬期鹏蕊汀劣观特眺挑狸瓷爹嚣言络氨卓陋配追曹乔逐益冠来诗箔沦尺俺裴摩擅帝魁影臀益佐勃简筋捏嚎慎衫厚初吁感融溉枷孔诲犬酋余结盆踌姿菊则窥穴椭勉束膜冕滨晃吐灼拼舅离孺茬切房釉溃腊扒沸呵惟扼性狱寇袒垛橱诣慢

探讨导学案的撰写 ——地理校本研修互助网案例 时间 ：2013年10月17日下午 地点 ： 参加人员 ： 主持人 ： 研讨主题：探讨导学案的撰写 林昌成 ：校本研修是伴随新课程产生的、学校教育研究和教师培 , 训的新模式是学校、教师发展的重要支点。导学案能表现出更关注 学生的表现，更关心学生的感受。它迫使我们反思自身的教育教学， 并且在以后的教学过程中不断改进和完善。这样一来，我们的教学在 理性的层面上多出了几分感性，学生真正成为学习的主人，许多的困 惑和疑虑都将在其中灰飞烟灭。我们的老师都会逐步成为轻负高效、 ? 有思想的、受学生欢迎的地理老师。如何撰写教学案例呢是大家今 天要探讨的问题。 冷相忠： 我认为导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研 讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用 于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。 它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生 学会学习、学会创新、自主发展的路线图。 导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。 它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。