谈小学音乐课中最有成效的教学方法

谈小学音乐课中最有成效的教学方法走过了16年的音乐教学之路，在音乐课上使用过很多的教学方法，但我总认为生动特别的音乐图谱教学法最好。 所谓图谱，是指利用一些特别的图形、线条、图像、记号和

谈小学音乐课中最有成效的教学方法 走过了16年的音乐教学之路，在音乐课上使用过很多的教学方法，但我总 认为生动特别的音乐图谱教学法最好。 所谓图谱，是指利用一些特别的图形、线条、图像、记号和文字这 些方法记谱，不表示一个具体音，而是表示构成音乐的旋律的高低或动机。教 学中运用图谱，可以揭示作品的审美要素――旋律、节奏等，将表现音乐情感 和刻画音乐形象放在重要位置上。我们将这种运用图谱进行教学的方法，称之 为图谱教学法。其主要呈现形式：一是以曲线及点表现连奏与断奏和乐曲的旋 律走向；二是以打击乐器图形来呈现乐器演奏的先后顺序和节奏型；三是以形 象来表现乐曲的意境及情绪发展变化；四是以图形、色彩和数字来呈现乐曲的 结构；五是以色彩对比来表现乐曲情绪。 在教学生欣赏世界名曲时，孩子总是听不明白，感受不到乐曲的美 与意境。这个时候我总是用各种线条勾勒出乐曲的旋律走向，当孩子们看到紧 凑的线条时，知道此事乐曲进入快节奏旋律，当看到线条变成大海波浪时，知 道乐曲进入舒缓旋律。教学中常用的图谱有旋律谱和节奏谱。旋律谱主要分两 种：①粗线条图谱―力求通过一条带有方向性的图形、曲线或点，展示旋律走 向；②细线条图谱依据原有谱例，较精确地表现旋律的高低走势、节拍、节 奏、小节等特点。可以帮助学生跨越识谱障碍，降低学唱难度，辅助歌曲演 唱。 一、图谱在学唱歌曲中的帮助 斯特拉文斯基说过：“音乐必须被看见，这样才能得到恰当的呼 吸。”在歌曲的学唱中，图谱也发挥着非常重要的作用。它可以帮助建立学生 的音高概念，可以更好的帮助学生了解掌握歌曲的情感。在学习歌曲《采山》 的时候，我采用旋律图谱，更形象、直观地展示了每个音的不同音高。由于学 生在识唱歌谱的时候，有了视觉上的帮助，他们对旋律音高的走向有了准确、 清晰的认识，所以他们就比用简单的简谱或五线谱识谱唱得更好、更流畅。另 外，图谱不仅能帮助学生理解和建立基本的音高，还可以帮助学生理解乐曲的 情绪、情感。例如：在学唱歌曲《柳树姑娘》的时候，采用边唱边画出一棵柳