模拟试题幼儿教师资格保教知识与能力模考案例分析题二

模拟试题：幼儿教师资格《保教知识与能力》模考案例分析题二1.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是

模拟试题：幼儿教师资格《保教知识与能力》模 考案例分析题二 1.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说： “我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面 画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。” 这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。 请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。 (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？ (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。 【参考答案】(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、 无稳定主题、内容零乱无系统性、并以想象过程为满足等特点。 (2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手： ①学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件； ②进行适当的训练，提高幼儿的想象力。 2.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的 理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一 边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 试分析材料中的感知觉规律。 【参考答案】幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形 状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固 定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地 利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫，和“鱼”)、幻灯、录像等，使 幼儿获得清晰的知觉。另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重 要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象 的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘