课后随笔之教学反思

课后随笔之教学反思 　　为了教好本门课程，我总是认真做好课后随笔，下面从以下几方面谈几点体会： 　　将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理

课后随笔之教学反思 为了教好本门课程，我总是认真做好课后随笔，下面从以下几 方面谈几点体会： 将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做 法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理清楚的板 书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一 些根本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当 地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改 良、完善、推陈出新，教育教学随笔，写课后反思。例在《我在进 步》一课，我开展了“调查自己成长历程”的主题活动，课前学生 采访父母，收集儿时物品，回忆童年趣事。课上学生带来了采访父 母的录音，反映自己一步步长大的经历，进而充分感悟到长大是一 个丰富的过程。这节课的主题活动贴近学生生活，学生非常爱上， 乐于参与。于是，在课后随笔中我这样写到：“思品课教师应重视 改变课堂传授知识的习惯，设计一些丰富的实践活动让全体学生参 与，动中悟理、动中导行，养成良好的行为习惯。 再如，在《学会自我保护》这一课中，我尝试了小品教学法， 让学生自演自无悟，学生兴趣高涨，本堂课的成功，使我大受启 发，于是在课后随笔中我这样写到：在老师的指导下，把书本知 识，现实问题寓于滑稽的小品中，学生抽时间，挤时间去编、演， 在演练中修改，充实内容。这个过程既提高了学生的创作与欣赏能 力，也大家带来了乐趣，真是忙中偷闲，不亦乐乎，也是一种快乐 的学习方式，在这种快乐中表达合作精神，教学反思《教育教学随 笔，写课后反思》。这样做从眼前看，确实是浪费了一些时间与精 力，但从长远的角度、开展的方向去看，眼前消耗的时间和精力应