关于有趣的青岛教学分析

关于有趣的青岛教学分析 　　本节课从课后学生作业反响的情况来看，绝大局部同学掌握了用数对和极坐标两种方法来确定图形的位置，但在用极坐标方法描述图形的位置时，多数同学语言不够准确，例：方向的描述，东偏北