小学数学三年级上册认识分数

认识分数教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级（上册）教材98页~100页。教学目标：1、使学生初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确地读、写分数，知道分数各部

认识分数 教学内容： 98~100。 义务教育课程标准实验教科书三年级（上册）教材页页 教学目标： 1、 使学生初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能 、。 正确地读写分数，知道分数各部分的名称 2、。 使学生初步学会联系分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小 3、、、 使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察操作思考和表 。 达交流的能力 4、。 使学生体会到分数来自于生活，感受到我们身边的分数，从而激发学生学习分数的兴趣 教学重点： 、。 认识几分之一的分数，会读写，会直观的比较几分之一的大小 教学难点： 。 理解几分之一的含义 教具学具准备： 。 板贴，磁铁，尺，练习纸，水彩笔，长方形纸，正方形纸 教学过程： 、。 一创设情境，导入新课 1、 谈话：秋天到了，天气晴朗，学校组织同学们去尚湖秋游，小明和小红也参加了这次活 动，我们一起去看看吧！ 2、42 （可见出示）他们带了哪些食品？（学生说，教师相机贴图：个苹果，瓶矿泉水，一 个蛋糕） 3、 () 提问：这么多好吃的食品怎么样分才能让两个人都满意？ 板书：平均分 什么是平均分？（每份分得同样多叫做平均分） 4、2 课件出示问题：把每种食品都平均分成份，每人各分得多少？ 21。 学生说，教师相机演示：每人分得个苹果，瓶矿泉水 5、12、 谈话：个蛋糕平均分成份，每人该分得多少呢？（一半半个） “” 这个一半，我们可以用一个数来表示，有谁知道吗？ 。 1/2。 对，半个也就是二分之一个 （板书：） 6、1/2。。 谈话：它就是一个分数今天这节课我们就一起来认识分数 、、 二动手探索探究新知： 1、1/2 认识： 1、 （）读写和各部分名称 ①“”。1/31/4 谈话：：它读作二分之一猜猜看，它读作？（三分之一），它呢？（四分之 一） ②1/2 谈话：回过头来，我们再来看这个分数，跟我们以前认识的数有什么不一样？（中 2 间多一横，个数上下排列）