论教育论文评价的标准

论教育论文评价的标准 摘　要：教育论文可分为一般论文和特殊论文两类，两类论文有其不同特征。但两类论文的撰写，实质上都是提出问题、分析(或陈述)问题、解决(或答复)问题的过程。据此，我们可以探讨两类论文

论教育论文评价的标准 摘要：教育论文可分为一般论文和特殊论文两类，两类论文有其 不同特征。但两类论文的撰写，实质上都是提出问题、分析(或陈 述)问题、解决(或答复)问题的过程。据此，我们可以探讨两类论文 共同的评价标准。对教育论文的评价，一般认为有五个评价标准。 这五个评价标准有其特定的内涵，它们是评价一篇教育论文是否优 良的根本依据。关键词：两类论文；解决(或答复)问题；评价标准 怎样写好一篇论文常常与如何评价一篇论文有关，因为值得了论文 的评价标准，实际上也就大致知道了写好一篇论文的方向和要求。 一教育论文可分为两大类：一类是一般学术探讨文章，另一类是特 殊研究报告。两类论文各具不同的特征。一般学术探讨文章俗称 “议论文”，是思辨性研究论文。这类教育论文的文体构造灵活多 变，它主要依据研究者已有的知识经历积累和现成的文献资料就可 写成，无须进展系统的专门的研究行动。我国教育期刊上发表的大 多是此类论文。思辨性论文以理论分析和逻辑证明为其根本特征， 在内容上，注重观点创新、理论深度和学术研讨；在方法上，常用 因果分析、矛盾分析、历史分析、比较分析、构造功能分析、归纳 与演绎、分析与综合、科学抽象等定性分析法；在行文上，重论述 轻表达，重考证轻实证，重文献注释轻图表统计，重理论推理轻实 践检验。特殊研究报告大多是实证性研究论文，这类教育论文包括 教育实验报告、调查报告、经历总结报告、行动研究报告、观察研 究报告、个案研究报告等。之所以称为“特殊论文”，是因为这些 研究报告的文体有其独特的构造模式。例如，实验研究报告的构造 模式为：①报告的题目；②问题的提出；③研究方法；④实验的结 果；③讨论与结论；⑥参考资料。一般而言，实证性研究的文体构