配套中学教材全解学案版专题六第四节理性之光与浪漫之声人民版必修3

四 理性之光与浪漫之声【知识拓展】一、理性主义与人文主义（1）所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是要保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的

四理性之光与浪漫之声 【知识拓展】 就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价 一、理性主义与人文主义 值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 （1）所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以 二、启蒙运动对人文主义的发展 人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的 1.表现 是要保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么 （1）人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认 （人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说 为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。 到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性 （2）启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为 主义变成了一面反封建的旗帜，主张把理性作为衡量 前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要 一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予 求。 以打倒。 （3）启蒙运动最大的价值和意义在于它对人本身的 （2）“人文精神”一词通常译作人文主义、人本主 彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解 义。狭义上是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思 放两个方面，也就是要使人获得人身自由和思想自 想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神 由。启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现。 学对人性的压抑。②张扬人的理性，反对神学对理性 2.影响 的贬低。③主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性 在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富 精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。广义 和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重 上则指欧洲始于古希腊的一种文化传播。简单地说， 大的影响。