浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学

浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学 摘要:传统的教学环境是以黑板加粉笔为主体的。它制约着教学的组织形式、教学的活动形式、教学软件的构成形式、教学的管理方式等等。而多媒体教育技术的发展为思想品

18 第页共页 浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学 摘要:传统的教学环境是以黑板加粉笔为主体的。它制约着教学 的组织形式、教学的活动形式、教学软件的构成形式、教学的管理方 式等等。而多媒体教育技术的发展为思想品德教学改革带来了新的契 机。本文试图从多媒体对思想品德教学的影响、运用方法以及在运用 过程中如何避免偏差作出有益探索。 关键词:多媒体技术 思想品德教学 一、初中思想品德教学呼唤多媒体教育技术 以“课堂为中心,书本为中心,教师为中心” 是传统的思想品德 课教学的重要特征,教师单凭“一支粉笔、一本课本、一张嘴”来讲 课,这样的思想品德课,学生不愿听,教师也不愿教。其中最突出的问 题是,课堂上没有真正落实学生的主体地位,教学活动中,缺乏学生的 自主学习,在教学模式上,以"传授知识"为主要目标,忽视创新思维和 良好个性的培养,抹杀了"以学生为主体"的基本教学理念,学生必须 细听教师的讲解,无法用自己的头脑进行思考,教学效果只停留在记 忆和模仿的层面,创新性无从谈起。以上弊端,不能充分调动学生学习 的积极性,影响了学生阅读能力的提高和自主学习能力的发展,从而