提高小学生高年级段朗读能力研究应用专项方案

提升小学生朗诵能力策略研究实 施 方 案 一、课题提出背景朗诵是语文课关键活动方法之一，也是语文课主旋律。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生认为：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。