综合性学习《寻找秋天》的教案

《寻找秋天》教学设计教学目标分析1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。 2、了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。3、引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增

《寻找秋天》教学设计 教学目标分析 1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。 2、了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。 3、引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识 和协调能力。养成观察大自然的习惯。 学生学情分析 从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样 一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。都是他 们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、 全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋 天、对大自然的热爱。 教学重难点分析 1、让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情 感。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 2、让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握 一定的观察方法，了解秋天的季节特征。 3、用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。 教学过程： 一、找秋天 1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 2．创设情境、感受秋天的美丽。 （1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？ 把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景， 并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。 （2）全班交流汇报。 分组汇报可采用如下方式。“风光采集组”：用照片、图片或者绘画及制作