对山区教育资源建设的思考

对山区教育资源建设思考　山区与沿海一体化，繁华闹市与偏僻乡村一体化，这是我们理想，在这一体化进程中，教育不能滞后。让边远山区每一个渴望求学人，都享有同等“国民待遇”，都享受到最优质城市教育，这是我们

对山区教育资源建设思考 山区与沿海一体化，繁华闹市与偏僻乡村一体化，这是我们理想，在 这一体化进程中，教育不能滞后。让边远山区每一个渴望求学人，都享有 同等“国民待遇”，都享受到最优质城市教育，这是我们共同愿望。而教 育资源共享是实现这一崇高愿望桥梁。在这知识爆炸、数字科技突飞猛进 时代，如何利用网络达到资源共享，积极为山区培养人才，成为我们需要 积极剖析问题。 一、构建教育资源共享管理机制 管理是配置教育资源中枢，实现城市、山区资源共享必须制度先行。 山区教育人力、财力相对缺乏，打破资源分散、封闭与垄断状况，以资源 共享为核心，积极剖析新管理机制，显得尤为重要。机制健全完善了，才 能做到事事有人抓、管理能到位，教育资源共享才能真正落到实处。 1.要建立高效精干组织管理机构。可以成立城市、山区教育资源共享 委员会，统筹规划与组织协调，做到有科学规划、有实施规范、有严格流 程、有考核标准。要为不同发展方向、不同发展水平、不同发展潜力、不 同个性特征学员创造相适应学习环境与发展空间，提供因人而异教育，提 供最优质资源，使学员在学习过程中充分挖掘自己潜能。要在实践中不断 完善，努力形成科学开放、齐全规范资源共享系统，实现资源可持续引进、 开发与运用。 2.要明确机构职能与相应人员职责。一是决策职能，加强城市、山区 资源建设科学决策，建立评估监测系统，确保教育资源高效运行，形成共 同参与、共同建设有效合力。二是宣传职能，利用报刊、电视、广播、电