蒋垛中心小学学生成长记录册的设计及使用

蒋垛中心小学学生成长记录册的设计及使用  一、指导设计“成长记录册”学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己

蒋垛中心小学学生成长记录册的设计及使用 “” 一、指导设计成长记录册 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或 同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习 活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评 价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的 “” 成长故事，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的 理想方式。 1 、封面设计要别致： 让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他 们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋， 让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有 的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画 “×××”“×××” 像，并根据自己的特点写上姓名，如爱唱爱跳的刻苦好学的。 “ 不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如成长的足 ”“”“”“” 迹新苗长高了雏鹰起飞小手在变大等等。有些学生还在封面上设计 “”“” 了我喜欢的格言、我的爱好等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 一般的顺序：封面、教师寄语、个人小档案、目录、记录内容。也可以把目 录放在个人小档案之前。 2 、内容收集要丰富： 学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作 品。成长记录册的目录可以是学生拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记； 喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，并在所 选作品上标明收集的时间、选择的理由。低年级学生，记录册的创建、内容的收 集、整理有必要在教师的指导下进行。教师可以给学生规定以下内容： 一是优缺点卡：用来记录学生一学期来学习兴趣、方法、习惯等方面的优 缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。里 面有家长校外表现的评价，也有教师对学生在校内表现的评价，还有学生自己的 反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。 优点要发扬 自我评价 教师评价 家长评价 内容 （★） 能 基本 不 能 能