百分数与小数的互化的教学设计

百分数与小数的互化的教学设计 百分数与小数的互化的教学设计 　教学内容： 　新课标实验教科书六年级上册第80页的例1、例2，完成做一做和练习十九的1、2题。 　教学目标： 　1、理解百分数与小

百分数与小数的互化的教学设计 百分数与小数的互化的教学设计 教学内容： 新课标实验教科书六年级上册第80页的例1、例2，完成做一 做和练习十九的1、2题。 教学目标： 1、理解百分数与小数互化的必要性。 2、掌握百分数与小数互化的步骤和方法。 3、学会总结百分数与小数互化的规律。 4、通过计算，比较和找规律开展抽象概括能力。 教学重点： 百分数与小数互化的方法，能正确进展两者之间的互化。 教学难点： 归纳百分数与小数互化的方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、引入：同学们，你们能直接并很快比较15、230、36这三个 数的大小吗？0.87、、87.6%这三个数呢？为什么上面的三个数 能直接比较，下面的三个数不能直接比较，要比较这三个数的大 小，怎么办呢？化成同一类数，那我们就要懂得这三种数的互化， 今天，我们先来学习小数和百分数的互化，下面让我们回忆一下相 关的知识。 2、根据小数的意义，把下面的小数化成分母是10、100、1000 的分数。