2024-2025年外研版小学五年级英语目标教学设计第五册全册教案

2024—2024学年度五年级英语第五册教材分析一、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，

2024—2024 学年度 五年级英语第五册教材分析 一、学情分析 ： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已 基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较 严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教学要求和任务。 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3. 能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4．能四会要求驾驭所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰， 语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调 正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学 习主动性。 2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参与到课堂教学中去，调动 学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。 3．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。