新旧教材差异分析

新旧 HYPERLINK "http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/" \t "_blank" 教材差异分析新 HYPERLINK "http://www.teacher

新旧教材差异分析 新教材打破了多年以来中学英语以翻译为主的传统教学模式，把教材内容和语法结构融 于情境对话之中，改变了学生只会写不会讲，只会背不会用的传统英语教学状况，有利于 提高学生独立思考能力和英语的实际运用能力。笔者对比新旧教材，认为新教材主要有以 下几个特点： 1. 通过大量有实际意义的活动进行教学，使语言知识转化为语言技能，并使之发展成为 语言的运用能力，使学生在游戏、娱乐中学到知识。 2. 内容接近生活，从个人介绍到人际交往，从家庭到社会，从学习到生活等内容都以对 话形式出现，在生动的情境中传授知识和培养能力。 3. 针对初中生的年龄特征和个性特点，按一页一课的编排体系，内容具体，生动有趣，图 文并茂，很容易引发学生浓厚的学习兴趣。 了解教材特点，运用符合教学规律的教学方法，是中学英语教学出成绩的主要因素。 “” 使用新教材三年来，笔者根据教材特点和新大纲要求，以及初中学生的年龄特征、心 “” 理特点，努力探索，总结出一条切实可行的十字教学法：乐中学、学中玩、玩中消化。 “”“”“” 传统教学模式是以教师为中心、以课堂为基本，采取一言堂的注入式教学方法。 课堂上教师口干舌燥，学生感到枯燥无味，精神倦怠，收效甚微。教学规律告诫我们，教 学活动应是一种由教师和学生共同参予的教育双边活动。课堂上教师尤如战场上的指挥官， 冲锋陷阵的则是学生。能否协调好师生关系，能否调动学生的主动性，将是教学活动能否 “” 顺利开展的关键。因此，笔者信奉学生至上，在课堂上尽可能地为学生创造一个愉快和 谐的环境，使学生在轻松活泼的氛围中乐学、爱爱、想学，自觉积极参与课堂活动。