五年级珍珠鸟教后反思

五年级珍珠鸟教后反思 五年级珍珠鸟教后反思精选篇1　扩展延伸，让学生了解不仅人与鸟之间，而且人与人之间，都需要真诚的信赖。本节课的教学中，在以下几个方面处理得比较好。　学生是学习的主体，所以教学过

五年级珍珠鸟教后反思 五年级珍珠鸟教后反思精选篇1 扩展延伸，让学生了解不仅人与鸟之间，而且人与人之间，都需要真诚的信 赖。本节课的教学中，在以下几个方面处理得比较好。 学生是学习的主体，所以教学过程中，要努力从学生的兴趣出发，调动学生的积极性。 教学时，我先让学生闭上眼睛，教师边放音乐边朗读，让学生发挥想象，幻想一个大森林里 住着各种小鸟，其中就有珍珠鸟，再出示珍珠鸟图片。这样，学生学习的兴趣一下子就被调 动起来了。 根据*是略读课文的特点，我重点培养学生自主学习的能力。教学时，根据*的教学重点， 引导学生自读课文，理解作者是怎样细心、照料珍珠鸟以及珍珠鸟怎样与作者一步步亲近的。 学生在弄懂了这两个问题后也就理解了课文内容，为体会*的思想感情奠定了基础。 *有个明显的特点，就是结尾有个中心句，而且课文内容是围绕这个中心句展开的。根 据这个特点，教学时，我紧紧抓住中心句展开，先让学生理解文中重视谁对谁的信赖，小鸟 为什么会这么信赖作者，怎样自然而然地引到*的主要内容。学生弄懂这些问题后，也就理 解了这个句子的意思，领会了*的内容，体会了*的中心。 语文教学不但要对学生进行语言文字的教学，还要充分利用课文内容，对学生进行思想 教育，培养良好的思想品德，在本课教学中，在学生充分理解了课文内容及中心思想后，引 导学生扩展延伸：作者仅仅是想表明生活中人与鸟之间需要信赖吗？他还要告诉我们什么呢？ 让学生讨论交流后明白人与人之间更需要信赖，并让学生联系生活实际谈谈自己的感受。从 而使学生明白到人与人之间要真诚相对，才能互相信赖，才能创造出美好的境界。 1、应该在“读”上下功夫。“读”是语文教学中重要的教学方法和手段之一。阅读教 学中，学生只有通过地阅读，才能加深对文本的理解和体验，并受到情感熏陶，获得思想启 迪，享受审美乐趣。可以说“阅读”是“”的基本前提，不“读”何来“感”无“感”又何 以能“悟”呢？为此，在阅读教学中要引导学生在反复的阅读中理解内容，揣摩语言，品味 情感，从而潜移默化地强化语言文字训练。通过以读为本，让学生通过不同阶段、不同形式 的反复，品味语言，理解内涵，情感。如学习后四个自然段时，可以让同桌一起读，划出自