理解尊重和解放学生

理解、尊重和解放学生我时常思考一个问题：什么样的老师才是好老师？我们以往称讲课精彩的是好老师，所教班级优生多、优良率高的就是好老师。但是随着新课改的深入，我对好老师的看法有些改变。我想评判好老师的标准

理解、尊重和解放学生 我时常思考一个问题：什么样的老师才是好老师？我们以往称讲课精彩的 是好老师，所教班级优生多、优良率高的就是好老师。但是随着新课改的深 入，我对好老师的看法有些改变。我想评判好老师的标准不是教出来多少好学 生，而是改变了多少“差学生”，只有让“差学生”评价你是一个好老师，那 么你才是一个真正的好老师。我认为现代教育形势下，一名好老师应该是懂得 理解、尊重和解放学生的。 一、理解学生 一个好老师，首先应该能够了解学生，了解学生才能理解学生，理解 了学生才能教育学生，这是我对以学生为本的教育思想的理解。 很多老师总是不能站在学生的角度去理解他们，总是责怪学生笨、 懒、反应慢，要知道每个学生的心智成熟度是不一样的，我们要静下来、慢下 来，等等他们，改变自己的心态和方法去试一试，说不定会有意外的收获。 有这么一个故事：一天，一位年轻妈妈照往常一样准备带四岁的女儿 去逛商场，可是女儿怎么也不愿意去。妈妈很奇怪，商场那么热闹，商品琳琅 满目，小朋友应该都爱去啊，可是今天孩子怎么有抵抗情绪呢？妈妈百思不得 其解。又过了几天，妈妈又带着女儿上街，女儿鞋带松开了，妈妈蹲下来帮女 儿系鞋带。当妈妈蹲下来抬起头一看，发现以女儿的高度，只能看到大街上无 数条腿在摆来摆去，除此什么也看不到。妈妈顿悟为什么女儿不愿意去商场 了，原来站在女儿的角度只能看到“腿”，实在没有乐趣，原本有趣的东西失 去了吸引力，久而久之，孩子抵抗了。这个故事让我联想到了我们的教育，我 们是不是也应该蹲下来，站在学生的角度、学生的高度去理解孩子，在学生的 知识水平、接受能力、心智成熟度的基础上去传授思想、传授知识呢？这样学 生更乐于接受，激发兴趣，才不会抵抗学习、抵抗老师。 有几句话我觉得说得 很好：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花 开的声音――教育，静待花开。 二、尊重学生 《世界知识画报》曾刊登过一张希特勒的小学毕业照。希特勒在合影