二年级语文《酸的和甜的》教学设计[修改版]

第一篇：二年级语文《酸的和甜的》教学设计二年级语文《酸的和甜的》教学设计 一、 揭题：出示一串葡萄，师：同学们，今天给你们带来一串串葡萄。你们猜猜，它是什么味道。酸（到底酸的还是甜的） 甜（可有的小动

第一篇：二年级语文《酸的和甜的》教学设计 二年级语文《酸的和甜的》教学设计 一、揭题： 出示一串葡萄，师：同学们，今天给你们带来一串串葡萄。 你们猜猜，它是什么味道。 酸（到底酸的还是甜的）甜（可有的小动物却说它是酸的） 让我们一起来到葡萄架下 二、检查复习： 在学习课文之前，老师先来考考你们词语掌握得怎样？出片 三、新授： 1 ．师：词语读得这么好，想念课文读得更棒！ 21-3 ．他们为什么都说葡萄是酸的呢？用自己方式读段。画相关句子。 A ．（指着狐狸）谁来说说，生找，说体会。板书：吃不到 B （指着松鼠）那小松鼠呢？出片，说体会 C （指着小兔子）说体会 12 师：人说酸，松鼠相信；人都说酸，兔子更信了。 """" 刚才我们从都说一定两个词感受到了兔子更相信了，你还发现标点符号有什么不同吗？你怎么理解？ 3 ．过渡：狐狸吃不到葡萄，才说酸，松和兔教师听说的。