教科版科学五上《光是怎样传播的》说课稿

小学科学《光是怎样传播的》说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。一、

小学科学《光是怎样传播的》说课稿 各位老师，大家好！ 3 今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《光》第课时。下面我将 从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。 一、说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光 是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播 途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精 神得到全面的发展。 “”“ 这一课的内容分二大部分。第一部分是光是怎样照到物体上的；第二部分是验证光的传 ” 播路线。 五年级学生的已经有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上，逻辑性、 严谨性不强，考虑问题不周全，实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。本节课无论是实验 设计还是实证光是直线传播的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、发现、 探究、推测、验证的科学探究过程，发展学生对科学的理解力，思维力及多方面的素养。 “ 根据科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活 ” 动的课程理念结合学生的实际情况。 我将确定以下教学目标： 1 、科学概念：光是直线传播的。 2 、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；利用光的传 播规律解释为什么会有影子。 3 、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依 据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 本课教学的重点是通过实验验证光是直线传播的。 难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。 3 教具准备：手电筒、张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心管和直管。 教师演示的图片和课件。 二、说教法、学法