说课反思总结

说课反思与总结“说课”,作为一种教学、教研改革得手段,如今已遍及全国各个角落。按照学校要求,我在这次汇报课中采用了“说课”这种形式。实践表明,“说课”活动所产生得教学效果颇佳。它大大地提高了教师得教学

说课反思与总结 “说课”,作为一种教学、教研改革得手段,如今已遍及全国各个角落。按照学校 要求,我在这次汇报课中采用了“说课”这种形式。实践表明,“说课”活动所产 生得教学效果颇佳。它大大地提高了教师得教学能力、教研能力,全面地提高了 教师得素质,就是提高教师自身素质、培养造就研究型、学者型、科研型教师、 促进教师专业化发展得有效途径之一。下面我就我第一次得说课活动进行自我反 思与总结。 ２月22日得知今年汇报课将采用一种新得形式—“说课”，我很忐忑,更多 得就是困惑。困惑得就是对于“说课”这一新得教学活动了解太少,不知从何处 开始准备。幸运得就是,高一年级部为我们青年教师进行了专门培训,让我受益匪 浅。在这次培训中我了解了:“说课”不仅要说所教内容，更重要得就是要说出 怎样教与教法得理论依据。“说课”可以就是一种以教师为对象,在备课与上课 之间进行得教学研究活动,”说课“活动对教者提出了更高得要求。“说课”不 就是教学内容得简单陈述。它包括三个方面得内容:一就是说教材说学生,说出本 课或本单元得教学目标、重点、难点,分析学生情况;二就是说教法学法,根据教 学内容与学生得实际，说出适用于本课或本单元得教学方法，说出在本课或本单 元中要教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动学生得积极性与激 发学习兴趣等;三就是说教学过程,说出自己得教学思路及理论依据,课堂结构板 书等。 在与本组将上汇报课得同仁交流过后,我们按照活动要求选择了不同课型及教学 内容。确定了教学内容，我着手准备“说课”材料。首先就是熟悉教材,仔细研 究教参及课程标准，了解重难点,树立教学目标,充分备课。接着就开始写说课稿, 初稿比较粗糙，我花了一些时间修改,之后在我指导老师汪晓菡老师与前指导老 师程基本老师得精心指导下,又做了两次修改。她们对我得指导非常得细致,用 心,让我受益颇丰。不仅给我指出了“说教学方法”这部分存在得问题,而且小到 用词得准确性,都给我做出了纠正。我认为这个准备得过程就是一个自我提高得 过程。 ３月２6日,我在本组说课,第一次“说课”有些紧张，存在着很多不足。课后 集中评课,大家也给了我许多中肯得意见与建议,让我意识到了不足所在。之后我 进行了自我反思与总结,主要有以下得缺点,有待改进。第一,语速偏快。应做到 快慢结合,体现说课得特色。第二，在各个步骤得衔接上过渡不自然。应注意衔 接、过渡。第三,说教法学法得不足。只侧重说教师教法,未体现学生学法。第四, 说教学过程中,sｔep5得活动设计过多，实际教学中很难达到预设目得。应该做 出适当整合,提高课堂教学得有效性,打造高效课堂。