七年级数学下册 第5章 第2节 平行线的判定（第4课时）教案 新人教版

第 5 章（课）第 2 节平行线的判定第 4 课时教案教学三维目标知识与技能使学生进一步理解平行线的三种判定方法，并能灵活运用不同的定理判定两直线平行过程与方法通过“观察—猜想—证明”的探索方

第5 章（课）第 2节平行线的判定第 4课时教案 使学生进一步理解平行线的三种判定方法，并能灵活 知识与技能 运用不同的定理判定两直线平行 教学 通过“观察—猜想—证明”的探索方法，让学生体会 过程与方法 三维 数学发现的过程； 目标 在解决问题的过程中体验求索的科学精 神以及严谨的科学态度，进一 情感态度价值观 步激发学习需求。 平行线判定定理的综合运用 教学重点 选择合适的定理证明两直线平行 教学难点 小黑板、实物投影。 教具学具 教学 设计 1、指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。 A E B D C 预 习 作 2、⑴∠1=∠A，则GC∥AB，依据是 ； ⑵∠3=∠B，则EF∥AB，依据是 ； 业 ⑶∠2+∠A=180°，则DC∥AB，依据是 ； ⑷∠1=∠4，则GC∥EF，依据是 ； ⑸∠C+∠B=180°，则GC∥AB，依据是 ； ⑹∠4=∠A，则EF∥AB，依据是 ； D C G 1 2 3 E F B A 1 4