高级数学革新和应用

高级数学革新和应用 高级数学革新和应用预读: 摘要:相关文章：深究数学直觉思维和剖析数学学习以及数初中数学教育以及当数学合作学习教学决小学数学有用执行研提升数学课堂成效看深究多媒体科技在数运用小学数学

高级数学革新和应用 :: 高级数学革新和应用预读摘要相关文章：深究数学直觉思维和剖析数学学习以及数初中 数学教育以及当数学合作学习教学决小学数学有用执行研提升数学课堂成效看深究多媒体 科技在数运用小学数学课堂有数学课堂学生主动学中学数学教材使用中小议中学生数学思 维数学分析思维方法探高级数学革新和应用范文传统的数学教育正在向以培养学生数学素 .,, 质为宗旨的能力教育转变在这种转变下如何创新高职院校的高等数学教学模式使原本初 ,, 等数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧学会用数学的思维方式观察周围的事物 ,. 用数学的思维方法分析和借助计算机解决实际问题是数学教育工作者值得关注的问题本文 ,,. 结合高职院校高等数学教学特点对于教学改革进行一下几点尝试取得不错效果 1, ．转变教学思想改革教学体系 针对高职学生的基础文化程度和以应用能力培养为主的人才培养要求以及我院各专业教学 ,,.“”, 的需要我们认真转变教育思想积极改革教学体系坚持走实用型的路子培养学生思维的 ,,. 开放性、解决实际问题的自觉性与主动性不从理论出发而从专业实际需要出发在内容深度 ,“”,, 上本着必需、够用的基本原则．在内容构架体系上坚持以实用性和针对性为出发点以 ,. 立足于解决实际问题为目的把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方而在教学 ,,.,, 方法上侧重于对问题的分析建立数学模型比如加大教学方法改革的力度充分利用现代化 .,., 教学手段为改革教学手段实现教学手段现代化课件在制作上力求保留黑板教学的优势且 ., 发挥了黑板教学无法表现的多媒体动画优势教师利用浚课件进行多媒体教学可使很多抽象 ,,.., 的问题直观形象提高了学生的学习兴趣收到了良好的教学效果为方便学生自学我们将课 ,.l 件上传到校园网上学生可自由的扶网上下载教学内容进行学习在电子课件中还编排了机 ,,,, 操作的演示学生在上机操作时忘记了操作过程可根据演示一步步进行使自学变得更加简 . 捷便利 2, ．课程整合重组适应分层培养要求 ,“”, 以前数学课程都采用本科教材或本科压缩饼式教材许多内容与我院的专业要求及学生 ,.,, 特点不相适应整体组合又缺乏灵活性于是我们从基础课为专业服务的观念出发经过院内 ,,,,“ 外充分的调研分析在既突破传统体系又尊重数学逻辑的前提下对课程进行细化根据以 ‘’,”. 必需、够用为原则淡化系统性和严密性对数学课程进行优化处理和分层课程内容的形 ,, 成充分适合学生的基础及体现了层次化：根据高职学生的特点尽量淡化严密的理论证明减 ,, 少枯燥的数学符号但加强了数学思想的启迪和数学思维的培训力争把学生从复杂抽象的逻 . 辑推导和繁杂的运算中解脱出来 , 案例：第五章积分学及其应用第二节不定积分的积分方法这节内容我们只讲授利用基本积 ,,, 分公式及性质求出一些简单的积分这种积分方法称为直接积分法并介绍了几种主要的积 ,,Mathematica, 分方法对于比较复杂函数的积分我们采取了利用了计算积分减少学生的复杂 . 推导过程 ,..“” 除了专业差别外还列不同学习层次的学生采取因材施教的教学原则对有意冲击专升本 ,, 的学生开设高等数学复习课程梳理知识、填补空缺、强化训练、系统指导；对学有余力的 ,, 学生开设数学建模选修课为参加各级数学建模竞赛、培养学生创新精神和动手能力创造有 ,,,. 利条件；对偏爱数学的学生开设数学文化与欣赏课使他们在文化层次上享受数学陶冶情操 ,,, 这样的布局与安排既精简了课时又使学生的知识结构、能力结构得到优化整合体现了因材 . 施教、必需够用和个性发展 3, ．优化课程内容完善教材建设 ,, 数学基础课作为成熟的数学分支具有典型的抽象性和严密性然而我们的教学对象是基础相 ,, 对薄弱的高职学生一方面抽象化往往成为他们理解的障碍另一方面过度严密并非他们知识 .,, 结构的必需我们的教学目的在于让学生了解数学课程的主脉络掌握数学技术的操作方法