百分数应用题(二)教学设计

课题名称百分数应用题（二）姓名柴永强教学目标1：在具体情境中进一步理解和解决“增加百分之几”和“减少百分之几”的实际问题。2：选择不同的信息，自己提出问题并解决问题。3：会用画图的方法表示数量关系。学

课题名称 百分数应用题（二） 姓名 柴永强 1：在具体情境中进一步理解和解决“增加百分之几”和“减 少百分之几”的实际问题。 教学目标 2：选择不同的信息，自己提出问题并解决问题。 3：会用画图的方法表示数量关系。 首先，学生经过前一阶段的学习，已经能较熟练地分析 和解答百分数乘、除法应用题，能正确的判断题里的单位“1” 的量，所以对于解答本课的例题，学生是有充分的知识和能 学情分析 力上的储备。 其次，该班学生经过一段时间的学习，逐步养成了预习 的习惯、具备一定的预习能力。 这节课的教学内容是：九年义务教育六年制小学数学教 科书，用百分数解决应问题第二课时内容，通过这类应用题 教材分析 的学习可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实 际问题的能力。 教法：１、本节课的内容是在学生已有知识的基础上， 让学生在探索过程中自己提出问题，发现解决问题的方法， 教法 从而体验成功的快乐，感受数学的思想方法。基于这一点， 我以让学生根据条件，提出问题，分析应用题中的数量关系， 找出不同的解法为教学重点，创识一种“复习－探究－应用” 的教学形式，以“自主学习”贯穿课中，引导学生迁移旧知， 大胆尝试，突出学生的学习过程。２、利用旧知，导入新课， 提出问题，好问是学生的天性，利用这一特性可以很快抓住 学生，使他们大脑迅速运转，回忆旧知，切入正题。 学法：采通过提出问题，画出线段图分析数量关系，找 学法 出解决问题的方法，让学生亲身体验知识形成的过程，获得 1