精编小学语文课堂管理论文

小学语文课堂管理论文 “参与式”教学以“学习者为中心，以活动为主，平等参与”为基本理念，体现教师与学生之间的民主性、公平性。在课堂教学中学生讨论机会多、讨论面广，几乎包纳了全班的所有学生。这种教学要求

小学语文课堂管理论文 “参与式”教学以“学习者为中心，以活动为主，平等参与”为基本理念，体 现教师与学生之间的民主性、公平性。在课堂教学中学生讨论机会多、讨论面广， 几乎包纳了全班的所有学生。这种教学要求师生、生生之间多向互动交流，因而 改变我们以往的课堂管理方法，也是发挥“参与式”教学活动的真正作用，达到 预期教学效果的重要内容之一。 在课堂管理上应体现出民主性、公平性1.教师与学生之间的民主性、公平性 在“参与式”教学活动中教师是以活动的设计者、引导者的身份积极地参加到活 动中，使学生感到活动中教师与学生是公平的，都是参与者，是一些疑难问题的 解决者和引导者，而不是活动和学生的掌控者。教师在给学生评价时，不能用不 文明的语言，允许学生说“不”。教师应平易近人，不摆架子，多与学生交流谈 心，虚心接受学生意见，敢听学生的逆耳忠言。把自己的职业当作是一种服务性 的事业，尽可能改变工作态度。2.学生和学生之间的民主性、公平性学生之间的 民主性、公平性，可以极大地提高学生对生活、学习的兴趣，以至改变一些不良 的习惯。可见，教师给每一位学生公平性尤为重要。那么，在课堂管理中应公平 地对待每一位学生，不歧视和宠爱学生。在课堂评价上应明着来，不要暗着去。 对某个学生有意见时，不能“以权谋私，捉弄人”。把发言、讨论、朗读等展示 自己的机会尽可能平等地给每一个学生，不能分成绩好坏、性别、年龄等。不要 让学习好的学生“胡作非为”，因为优生也有缺点。在进行口语交际、词语表达 等实践活动时应多鼓励一些性格内向的学生，使他们也有锻炼和表现自己的机会， 逐渐感到自己“也能会”。在课堂中管理学生方面应“严”与“宽”相协调在“参 与式”教育活动中，学生之间的合作，个人表现更为突出，而语文教学活动在用 词、说话、表达等方面比其他学科有更强的严谨性，因此在“参与式”教学的课 堂有时会出现一些意外的现象。如有些学生发音、用词等大不敏捷，造成一些学 生哄堂大笑，讥笑别人等现象。作为教师我们应改变以往的管理方法，随机应变， 严禁不礼貌行为的学生，保护回答问题的学生的自尊心。否则，不但教学效果不 佳，还会给教学带来一连串的难题，这需要“严”与“宽”的统一。在学生讨论 问题时有一部分学生以内容的影响，把一些不健康的内容带入讨论中，这样的问 1