Unit2 Read and write(plan)OK公开课

小学六年级英语PEP教学设计课题Unit2 Last weekend （第五课时） B read and write课型：读写课内容分析：Read and write描述吴斌斌根据和家人住酒店的体验经

PEP 小学六年级英语教学设计 课型：读写课 Unit2 Last weekend Bread and write （第五课时） 课题 内容分析： Read and write 描述吴斌斌根据和家人住酒店的体验经历，然后给酒店写了一份评价 comments 意见的事。阅读文本的体裁是。学生通过感知、体验、合作的学习方式，了解 什 comments,commentscommentSo 么是什么时候可以写以及如何写 教学内容分三部分：第一部分是激发学生的生活体验。第二部分是整体认知阅读内容 并 comment 找出描写的细节。第三部分是用正确的语气、语音、语调完成对文本的朗读，理解 comments 是描述过去发生的事情要使用一般过去时,并对如何写进行整理归纳。 第四部分 comments 是以小组合作的形式完成某一物品或经历的。 教学目标 1 ,能力目标： (1)comments, 能通过读前活动来激活相关背景知和生活体验，理解什么是从而更好地理 解文章。 (2)comments,commentSo 能通过读中活动归纳什么时候使用从哪些方面写 ( 3) 能灵活第运用一般过去时，进行有意义的读后书写活动，根据投诉信中的信息补全 邮件。 (4)commentSo 能够在教师提供一定词汇以及同伴的支持下完成一篇完整的 .知识目标： 2 (1) 能理解故事，并会用正确的连读、升降调、停顿来正确朗读全文。 (2)broken, fixed, tasted bad, loud music, didn't 能根据上下文及图片理解以下词语: work, didn't enjoy our stay. ( 3)comment 能理解文体的语用功能。 .学习策略：在感知、体验、合作的学习方式中，根据阅读中信息作出预测、判断、推理 和 3 归纳。 .情感态度： 4 (1) 培养学生客观评价事件的思维。 ( 2) 培养学生敢于表达自己的精神。 1 . 帮助学生借助读写活动理解短文；用正确的意群、语气、语调等朗读短文。 教学重点 2 .Broken, fixed, tasted bad, loud music, didn't work, didn't enjoy our stay 等词 ¥匚的发音、 理解与运用。 教学难点 1 .Commets 文体写法的归纳。 2 . 能灵活运用过去时来描述过去发生的事情。 情景法，多媒体教学法，活动法，任务法，交际法 教学方法 PPT Free talk: 教具准备 教学步骤 学生活动 设计意图 教师活动 What do you often do on the weekend? 会以生活经历， 与老师进行 Step one Did you...last...? Did you have agood time? 复习旧知，通过 话语交流。 Warm-up What else did you do? 轻松的对话，激 发学生关于 Where did you do that? weekend 这个 Can you do...well? 话题的知识。 How did you feel?