关于《核舟记》教学随笔

关于《核舟记》教学随笔 这是一堂文言文教学课，内容重点为理解《核舟记》的主题。 课上正在讲述“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”时，只见一个学生正拿起铅笔盒里的尺在比画，一边还

关于《核舟记》教学随笔 这是一堂文言文教学课，内容重点为理解《核舟记》的主题。 课上正在讲述“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”时，只见 一个学生正拿起铅笔盒里的尺在比画，一边还对同桌窃窃私语。看罢， 心里就窝火，我盯着那个学生，真想冲过去把那把尺给夺过来。或许 是我的沉默，全班一片寂静。先前比画尺的学生手停滞在半空，抬头 望着我，一脸的疑惑和无辜代替了原来的兴奋。看着那楚楚可怜的模 样，一个个疑问也涌上我的心头：这把尺有什么名堂？为何学生对此 如何感兴趣？我到底该怎样处理？……对，别忙着发火，姑且问问动 机。于是让那个学生谈谈玩尺的缘由：原来，他在体验“八分有奇” 有多少长度。我的心头一紧：多好的一个契机啊！我可以借助这把小 小的尺让学生有一次直观的感受，或许对理解文章的主题有很大的帮 助。让学生在自己的体验中深入理解，掌握新知。 于是，我临时改变了教学环节，让学生放下了枯燥的课本，拿 出了尺，自己来感受核舟的长短，并让他们想象家里的大米来感受两 粒黄米的高低。教室里刚刚似凝固的气氛一下子又活跃起来。有学生 边比画边自言自语说 ——“原来有这么大呀！”