初中语文人教九年级下册（统编2023版）选材立意“长宽高”情境作文选材立意辩证思考

选材立意“长宽高”-情境作文选材与立意的辩证思考（成都市泡桐树中学 薛晴）【创课缘起】古希腊学者普罗塔戈曾说：“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。” “情境 作文教学”就是教师

选材立意“长宽高” -情境作文选材与立意的辩证思考 （成都市泡桐树中学薛晴） 【创课缘起】 古希腊学者普罗塔戈曾说：“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”“情境作文教学” 就是教师以适当的情境作为引导来点燃学生写作的火把的一种教学模式，良好的情境作文教学能根据学生真实生活情境， 创造自由的写作空间，培养他们的联想力想象力，最终达到降低写作难度，点燃写作激情的目的。因此近年来，在全国 各地中考语文试卷上，这类情境作文题目赢得许多命题者的青睐。选材立意是写作的关键，我们就来探讨在情境作文中 如何指导中学生选材立意的问题。 【创课思路】 一、从课内情境写作到中考情境作文：回顾教材，教师要梳理教材中情境写作的范例，通过情境写作要素梳理，来 理解情境作文要素，消除学生对情境作文的陌生感。 二、解答情境作文的选材立意问题：教师通过巧设情境、巧引导，解答情境作文题的取材立意问题，探索总结情境 作文取材立意的有效方法。 【教学现场】 一、从课内情境写作到中考情境作文 （一）思维引导 师：情境写作贯穿于我们的教材.，对我们来说并不陌生。请同学们根据以下习题，分析情境写作要素有哪些？ 七年级《天上的街市》，朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。 九年级《我的叔叔于勒》，想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现 300 呢？试写一个字左右的片段。 归纳情境写作要素： 1 . 出题者设置•个特定情境（情境可以是文学作品中的情境或现实生活中情境）。 2 . 需要学生结合这个情境进行合理的想象和联想。 （二）中考中的情境作文示例 2023 年四川省成都市中考作文题目： “我不由得停住了脚步”，是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我” 浮想联翩……生活中你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？你又有怎样的感受与思考？请以“我不由得停住了脚步” 开头，自拟题目，写一篇文章。 师：这样的情境作文要素与课内情境写作要素基本一致，既有一定情境限制，又让学生有自由联想发挥空间，易 于考察出学生的写作水平。那么生活如此多彩，怎样避免在情境作文写作中取材立意的千篇一律呢？今天我们就一起 探讨情境作文中的取材立意问题。 二、情境作文的选材立意 （一）指导训练材料