幼儿园大班区域设置与材料

幼儿园大班区域设立与材料提供大班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会美工区：各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料：颜料

幼儿园大班区域设立与材料提供 大班美工区活动材料投放与活动指引 艺术 社会 区域材料 语言 科学 数学 教师可在美术活动 教师通过向幼儿介绍 美工区： 教师可以向幼儿介绍 教师可以向幼儿介绍 教师可引导幼儿为自 中放一些音乐的背景，以 美术作品帮助他们了解 各类纸张： 彩色蜡光纸、 美术作品的要素，如色彩、 不同质地的材料，了解物 己的作品编号。 增长一些音乐的感觉。 别人的生活。 绘画纸、旧报纸、卡纸、 线条、形状、空间和质地 质科学内容。 教师可引导幼儿将各 教师可引导幼儿将美 教师可以让有美术专 吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸 等，扩展幼儿的词汇。 教师可引导幼儿观测 种工具、材料分类摆放， 术活动与戏剧活动结合 长的父母或专业人士向 等。 教师可以通过提问的 加水后颜料、粘土的变化。 作标记帮助孩子了解一 起来，可以让幼儿制作所 幼儿介绍一些作品，涉及 绘画材料： 颜料、油画棒、 方式引导幼儿说出作品 教师可与幼儿讨论在 一相应。 需要的面具、头饰和服装 陶器、编织品以及其它作 双头笔、签字笔、水彩笔、 的内容。 有些小制作中如何保持 教师可引导幼儿观测 道具、自制海报或宣传画 品。 排笔、蜡笔等。 教师可以让幼儿给自 稳定。 并了解美术作品中的对 等。 教师可让幼儿参与布 辅助工具： 钉书机、打孔 己的作品命名，并写上自 教师可以通过提问帮 称、左右等。 教师可以让幼儿在 置教室的环境促进幼儿 机、胶水、固体胶、双面 己的名字，让孩子学习书 助幼儿进一步地了解物 教师可通过与幼儿交 户外进行一些写生活动， 进一步了解关于人的知 胶、透明胶、乳胶、剪刀、 写。 质材料的特性（如如何才 流他们的作品，让其了解 增长对大自然的了解。 识。 花边剪等。 教师可以将幼儿对作 干把这两个东西粘在一 方位，如上面、下面、里 教师可让幼儿欣赏 教师可鼓励幼儿使用 辅助材料： 塑料纸、纸盒、 品的描述记录下来。 起？）。 面、旁边等。 一些名画。 废旧的材料或用过的东 纸盘、纸杯、布头、毛线、 教师可以鼓励幼儿向 教师可以和幼儿们一 教师可以让幼儿在具 教师可以指导幼儿 西来创作作品，帮助幼儿 绳子、包装带、一次性杯 同伴介绍自己的作品。 起收集自然物（如叶子等） 体使用材料时学习测量， 对的使用工具和材料，积 了解生态与环保知识。 子、毛根、胶卷、扣子、 教师可以向幼儿展示 帮助幼儿了解生命科学 如用长一些的纸、画一条 极鼓励他们发挥想像力， 教师可让幼儿画不同 各类豆子、花生、牙刷、 有关美术作品的书、画， 的内容。 短线等。 创作出与众不同的作品。 职业的人。 牙签、棉签、吸管、铁丝、 帮助他们了解不同美术 教师可以让幼儿用不 教师可引导幼儿学 酒瓶、果冻盒、光碟、雪 家的风格、作品特点。 同的自然材料创作美术 习分泥、连接、捏的技法 糕棍、木块、小石头（图 教师可鼓励幼儿用语 作品。 造型。 片）。 言、动作、表情等表现对 教师可将小动物带到 教师可引导幼儿用 美术作品的理解。 美术区可以让孩子了解 点状材料、线状材料拼贴 动物的脚印，拓印或画下 或制作能表现一定情节 来再观测它们。 的作品。 教师可以让孩子画同 教师可鼓励幼儿综 伴的影子，还可以用不同 合运用各种材料、工具和 的自然材料创作美术作 技法来制作玩具、礼品、 品。