以生为本打造快乐高效小学英语课堂

以生为本，打造快乐高效小学英语课堂仙桃市实验小学 张彩霞以生为本是生本教育体系理念的核心思想。教师应本着“依靠学生、为学生设计的教育和教学”的生本教育体系的理念，打造快乐高效的小学英语课堂。兴趣

以生为本，打造快乐高效小学英语课堂 仙桃市实验小学张彩霞 。“、 以生为本是生本教育体系理念的核心思想教师应本着依靠学生为学生 ”。 设计的教育和教学的生本教育体系的理念，打造快乐高效的小学英语课堂兴 趣是最好的老师，快乐是探究的动力，以生为本，快乐学习是促使学生全面发展 。 的一个重要途径 、 一转变教学理念，以生为本 、 长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的 。 填鸭式的传统我们总是认为教学就是知识的接受过程，教师教授知识，学生被 、。 动接受知识，而不把知识看作动态的师生共同建构的生成的过程 以生为本的小学英语课堂教学，应该还充裕的时间和空间给学生，把课堂 、、 变成学生自主地多角度地全方位地交流与合作的群言堂，使每一位学生在顺 。 境学习中体验欢乐，在逆境探索中体验成功，拥有主动参与的丰富情感经历课 “”“” 堂上应该让学生当主角，老师充当一个配角，把时间和空间都留给学生 进行思考，探究，交流，关注学生在学习的过程表现出来的情感，态度，思维等 方面，也许有的同学一时想不出，但毕竟他在参与，教师要及时地鼓励学生，肯 定那些出现在学生中的新鲜而有意义的实例，要善于抓住学生的闪光点，适当地 。 启发学生，引导学生分享彼此的思想和结果，培养学生的创新能力 、 二以生为本，打造快乐英语课堂 1、。 快乐记单词记单词是很多学生感到很枯燥的，为了让刚接触英语的孩子们 、, 能够轻松快乐地记单词，我把一个个单词变成一副副美丽的画面孩子们觉得 yellowye、llo 可有意思啦！例如，记这个单词，我把它分成三部分：（叶子） llo、w()“”“ （）乌鸦，然后把这三部分和词义黄颜色连成一句完整的话，即一 110”。 片黄色的叶子落在车上的乌鸦头上，再给这句话配上图画由于孩子们对 。 拼音字母很熟悉，也觉得语句和画面特别有意思，很快就把单词记住了这种方 、 法能够形象有效地帮助孩子记忆单词，让孩子不但不再害怕记单词，而且还能 ,。 激起他们想记单词的欲望同时还培养了孩子丰富的想象力和语言表达能力 2、。 说歌谣唱英语歌曲我在英语课堂上经常把词汇和句子编成歌谣，让孩子边 。 打拍子边读这样，语言内容变得朗朗上口，朗读也变得轻松愉快，这样的方式 。 有助于增强记忆课上，孩子们边拍着手，边快乐地说着歌谣，很快就记住了动 ,。, 物单词的发音和意思效果非常好另外，唱英语歌曲可以激发学习兴趣提高学 ,,.、 习效益完善学习品质充实文化知识唱英语歌曲能够使学生产生轻松愉快以及 ,、 兴奋的情绪，课前唱一首歌，是组织教学的好方法它能使学生以饱满的精神 激昂的情绪，为上好一堂课作好准备；课中唱歌则可以缓解学生的紧张情绪，缓 。 解他们的疲劳，为他们注入精力，继续上好本堂课 3、。。、 做游戏和表演游戏是孩子最乐意接受和参与的活动形式由于他们好动 、、 好玩好奇好胜的心理特点，在教学过程中，我尽量把知识掌握和游戏融为一 。 体，设计一些适合教材内容和学生年龄特征的游戏游戏给他们的英语学习带来 、 了巨大的快乐，使他们的身心完全投入其中；游戏也使枯燥机械的句型操练变 、。 得生动活泼趣味无穷因此，在小学英语教学中，我充分运用各种游戏，如： bingo、guess、、。。 心灵感应传悄悄话等学生非常喜欢，教学效果也大大提高 “guess” 在复习单词时，我设计了的游戏，准备了一只装着实物的盒子，让孩子 猜里面装着什么，在竞猜的过程中，学生不断重现学过的单词，原本毫无生机的