通过任务型教学法提高非英语专业学生写作能力的实证研究的中期报告

通过任务型教学法提高非英语专业学生写作能力的实证研究的中期报告中期报告：研究背景和意义随着经济全球化和国际化趋势的发展，英语作为一种全球性语言，对非英语专业学生的写作能力要求越来越高。然而，众所周知，

通过任务型教学法提高非英语专业学生写作能力的实 证研究的中期报告 中期报告： 研究背景和意义 随着经济全球化和国际化趋势的发展，英语作为一种全球性语言， 对非英语专业学生的写作能力要求越来越高。然而，众所周知，非英语 专业学生在写作时往往存在语法、词汇、表达等方面的问题，这给他们 在工作和学习中带来了困难和挑战。因此，如何提高非英语专业学生的 写作能力是一个重要且紧迫的问题。任务型教学法作为一种有助于提高 学生语言能力和实际应用能力的教学方法，值得研究和探讨。 研究目的 本研究旨在探讨任务型教学法对提高非英语专业学生写作能力的效 果，为提高非英语专业学生的写作能力提供漂亮的教学方法支持。 研究方法 本研究采用了实证研究方法。首先，通过问卷调查收集非英语专业 学生的相关数据，并分析他们在语法、词汇、表达等方面的问题。然 后，设计一个任务型写作教学方案，将任务型教学法运用于非英语专业 学生的写作教学中。最后，通过组间比较，考察任务型教学法对于非英 语专业学生写作能力的影响。 研究进展 在完成了问卷调查后，我们发现非英语专业学生的写作存在以下问 题： 1.常见语法错误，如主谓不一致、时态错误等。 2.词汇量贫乏，表达不准确，语言单调。