《欲速则不达》教学设计x

《欲速则不达》教学设计丰荫明德小学 孟莉娟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受齐景公情随事移，越来越焦急，终于失去理智的心情，懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。2、独立

2013----2014 下学期 《欲速则不达》教学设计 丰荫明德小学 孟莉娟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受齐景公情随事移，越 来越焦急，终于失去理智的心情，懂得事情越紧急，就越不能性急图 快的道理。 2、独立认字学词练句。认字6个，写字4个。 3、理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在 课文中的意思。读相应的古文片段，感知古代汉语的特点。 4、继续练习写批注笔记。 教学过程： 一、组织辩论，引出课题并解题。 1、辩论“快好还是慢好”。 2、出示“欲速，则不达；见小利，则大事不成。”揭示课题。 3、解题。 4、对课题进行质疑。 二、初读课文，理解字词。 1、检查学生预习情况。 2、总结把查找到的资料简单标注在课文旁边的批注方法。 3、轻声读课文，做到不添字，不漏字，不读断句。 4、同桌互相交流对生字新词的认识。 5、检查生字词的掌握。 三、精读课文，指导朗读。 1、指名分段读课文，思考课文主要写什么？