2024年六年级科学下册 摆的秘密教学反思 青岛版（三年级起点）
2024年六年级科学下册 摆的秘密教学反思 青岛版（三年级起点）“科学学习要以探究为核心，并且学生是探究的主体”，对影响摆的快慢因素的研究就是一次探究。在探究中，学生自己作出假设，自己制定研究的计划，
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