青少年相关理论

1、社会工作的“生理--心理--社会”视角理论“生理--心理--社会”理论认为，人的身、心是密切相关，互为因果的一个整体，同时又与社会环境进行互动。从这个视角出发，社会工作首先要辨识和评估服务对象有关

1---- 、社会工作的生理心理社会视角理论 “” ---- 生理心理社会理论认为，人的身、心是密切相关，互为因果的一个整体，同时又与社会环 “” 境进行互动。从这个视角出发，社会工作首先要辨识和评估服务对象有关生理、心理方面的情 “”“” （） 况例如：人格、应对压力的策略、心理调节的能力自我功能 略、心理调节的能力自我功能）；然后 要了 . 解他们的社会状况和处境对服务对象问题的影响 研究发现，心理和情绪状态会直接影响自主神经系统（生理系统）。消极情绪会导致自主神经系统失 调，而正面情绪（如感激、爱等）能促进自主神经系统的有序协调，从而提升大脑的工作效率，高水平 的协调状态能有效增强认知表现，提高注意力水平，促进学习，增强组织功能的有效性，提升社会适应 能力。 社会工作的优势视角理论 “” 2 、优势视角在评估服务对象的问题和需要时强调将他们的优点包括进来，发掘和运用服务对象的优 点和自身资源帮助他们解决困难。 优势视角寻求识别、利用、建立和强化人们已有的优点和能力。它强调人的能力、价值、兴趣、资 源、成就和抱负在满足自己需要和解决问题中的作用。 势视角寻求识别、利用、建立和强化人 们已有的优点和能力。它强调人的能力、价值、兴趣、资源、成就和抱负在满足自己 需要和解决问题中的作用。 3 、埃里斯的 势视角寻求识别、利用、建立和强化人们已有的优点和能力。它强调人的 能力、价值、兴趣、资源、成就和抱负在满足自己需要和解决问题中的作用。3、埃里 情绪管理理论依据埃里斯的情绪管理理论，如果人们的思考、信念、自我告知 ”“” 斯的“ABCABC 和评估是理性的，则情绪是正常的；否则是非理性的、扭曲的， 则人们会逐渐形成不正常的情绪、情感和行为，所以可以通过调整认知来控制情绪，运用小组工作的 方法，引导小组成员学习情绪的自我管理，学习应对考试焦虑的技巧等等