方向与路线教学设计[修改版]

第一篇：方向与路线 教学设计方向与路线教学设计（二） 教学目标 （一）知识目标： 1.能够说出要确定一个物体的位置要有参照物、方向和距离。 2.选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置

第一篇：方向与路线教学设计 方向与路线 教学设计 （二） 教学目标 （一）知识目标： 1. 2. 能够说出要确定一个物体的位置要有参照物、方向和距离。选择参照物，并能准确地、定性地描 3. 述一个给定物体的相对位置。会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。 4. 5. 能够说出通用地图的主要标识的功用（东南西北、比例尺、一般标尺等）。能根据从甲地到乙地 的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。 （二）能力目标： 1. 2. 通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。引导学生 探索正确位置的方法。 （三）情感目标： 1. 让学生主动参与观察、操作与活动。 2. 训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作。教学重点 —— 确定位置的方法：一对有实际意义的数距离和方位角。教学难点 能够运用所学知识，根据描述，画出相应的平面图。教学媒体投影仪教学过程 1. 一、导入课题方位角的导入 “”“” 师：同学们都听过东北三省这么一说吧？那么所谓的东北是一个怎样的方向呢？（让学生共同讨