高考语文阅读训练儿童如诗

高考语文阅读训练：儿童如诗 我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质的儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童眼里，一切都是有生命的，有灵性的，他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小

高考语文阅读训练：儿童如诗 我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质的儿童的。儿童和诗都是神性的。 儿童是泛神论的，在儿童眼里，一切都是有生命的，有灵性的，他会对着我们认 为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子。他清澈的眸子里闪烁着的是 神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语 不发达，但上帝赋予它洞穿万物的神力，它能够直接与万物交谈，因为我们不能， 所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说 话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的 时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以英国浪漫主义诗人华兹华斯 在《彩虹》诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重 新找回原初神性的父亲。 诗人牛汉进过一个故事。有一天，他在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫： “爷爷，花灭了！”这时，牛汉以一个成年人的权威口气矫正道： “不对！应是‘花谢了’！不是 ‘花灭了’！ 外孙女坚定地抗议道：”花真的是灭了，花就是灯！“是吗？花是 灯吗？几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙女的回答却”如 五雷轰顶一般“使牛汉”惊愣得哑口无言“。在孩子眼里， 灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出出来的世界是成年人从未想 象与经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇 到的。在他们的眼里，一切都是有诗意的，他们的世界一下子点燃了我们成年人 世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。 孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害是对人生之诗的残害，