生态心理学对大学生心理健康教育的启示论文

生态心理学对大学生心理健康教育的启示论文 生态心理学对大学生心理健康教育的启示论文预读: 摘要：摘要:生态心理学作为一种新兴的心理学研究取向,为各个心理学应用领域研究提供了新的思路.结合大学生心理健康

生态心理学对大学生心理健康教育的启示论文 :: 生态心理学对大学生心理健康教育的启示论文预读摘要：摘要 ,. 生态心理学作为一种新兴的心理学研究取向为各个心理学应用领域研究提供了新的思路结 ,, 合大学生心理健康教育工作开展的现状基于生态心理学观点探索大学生心理健康教育如何 .,, 更好地开展认为大学生心理健康教育应从整体环境出发将各种环境的资源相融合形成系 , 统的、整体的、动态的、开放的、发展的、层次的大学生心理健康教育体系并进行横向与 ,. 纵向结合开展系统、全面、可持续的大学生心理健康教育 : 关键词 ;; 生态心理学大学生心理健康教育 ,20.21, 生态心理学是心理学界新兴的一种研究取向自世纪中期西方开始出现世纪以来我国 ,,, 学者开始更多关注这一研究取向对其进行分类和界定研究其理论取向及意义根据其观点 . 对心理学研究模式进行新的探索研究内容也陆续从以生态危机及环境保护为初衷的生态心 —, 理学角度扩展至研究人环境交互作用的注重实际应用性的生态心理学谋求人与环境有机 ,. 和谐并致力于提升人类生活幸福感生态心理学蕴含的生态哲学思想也为更加系统地、动态 .. 地、发展地研究心理打开了新的思路生态心理学观点在各个学科当中都有运用它系统宏观 ,. 的思想可以给予各项工作许多启发并十分具有实用性和可操作性大学生心理健康教育工作 ., 是每个高校进行素质教育的重要部分实际心理健康教育的效果需不断提升各高校开展心理 . 健康教育的方式需不断改善利用生态心理学观点整体把握、综合考量、系统操作并用发展 ,, 眼光看待问题有助于促进大学生整体心理和谐、稳定助力大学生心理健康教育工作可持续 .. 发展大学生心理健康教育开展思路可结合生态心理学观点进行探索 1 大学生心理健康教育开展的现状及存在的问题 200416 自年中共中央国务院号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政 ,., 治教育的意见》颁布以来各高校对心理健康教育给予了重视随着社会的发展与变迁大学生 .2011, 心理健康教育在高校学生工作中逐渐占有较重的地位年教育部先后颁发了《普通高等 学校学生心理健康教育工作基本建设标准》《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本 ,. 要求》进一步推动了我国各高校大学生心理健康教育工作的开展各高校在实际工作中取得 ,. 了一定的成果同时也存在着一些有待解决的问题 11, ．大学生心理健康教育开展的现状近年来各高校大学生心理健康教育工作在机构设置、 ,, 体制机制、队伍建设、硬件软件等方面均得到了大幅度提升开展的工作取得了一定的成果 . 正在逐步走向理念人本化、队伍专业化、管理规范化、建设标准化、发展科学化的目标大 , 学生心理健康教育的开展形式主要体现为以心理健康教育课堂教学为主渠道以心理咨询服 ,, 务、心理危机预防与干预相辅助以心理健康教育宣传活动相配合进行新生心理健康状况普 ,. 查、心理危机排查对有较严重心理障碍的学生重点关注并及时加以疏导和干预 12, ．大学生心理健康教育存在的问题虽然国内大学生心理健康教育开展已有成效但仍存在 .,. 一些问题亟需解决与此同时日益复杂的社会环境也在不断带来新的考验当前各高校大学 :, 生心理健康教育存在的问题主要表现在以下四点第一大学生心理健康教育过多强调心理问 ,, 题与危机的防范处理除课堂教学的主渠道外重点针对已经出现问题和有可能出现问题的学 ,, 生进行心理健康教育部分学校甚至把心理健康教育错认为仅仅是心理咨询与治疗缺乏对学 ;, 生整体的心理素质教育与心理健康的维护第二很多学校对大学生心理健康教育重视程度不 ,:, 足主要表现为心理健康教育专职教师专业素质不足学校在心理健康教育课程教学方面学 ,, 时设置不足心理健康教育工作经费不足学校其他教师及行政人员不重视、不理解、不积极 ,;,, 参与心理健康教育工作导致工作开展不力第三心理健康教育的渠道较为单一目前大学生 ,, 接受心理健康教育的主渠道往往只有课堂相应的社会实践课程少且课堂教学效果不尽如人 ;,, 意第四由于家庭环境、成长经历、网络资源、社会多元思想等多方面的环境影响现阶段大