【教育资料】苏教版五年级数学《小数的性质》教例

【教育资料】苏教版五年级数学《小数的性质》教例一、创设开放式问题情境，激发兴趣，让学生成为发现者。教育心理学认为：学生的精神世界有一种强烈的要求自己是探索者、发现者。为探究新知，我创设的认识冲突，目的