四年级数学上册 年、月、日第2课时教案 人教新课标版 教案

四单元 第（2 ）课时 2011 年 月 日课 题年、

2 四单元第（）课时 2011 年月日 课型 课题 P48-49 年、月、日（课本） 1、使学生能利用拳头记忆法熟练记住大月。 教学目标 2, 、使学生能熟练记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天知道平年、闰年的计算方法。 3 、培养学生观察、分析和判断推理的能力。 教学重点 平年、闰年的知识 教学难点 平年、闰年的判断方法 教具 调整与补充 教师活动 学生活动 一、学习较快地记各月有多少天 1 、一起大声回答老师的问题，复习如何看年历和有 1、出示2011年年历，提问上节课的一些问题，如哪几个月有31天？哪几个月有30 关年月日的知识。 教 天？二月有多少天？ 212 、横着看一行一年中各月的天数，竖着看一列 2、出示有关1995年—2011年各月天数的表格，让学生从中找出规律。 学 中某一个月在不同年份的天数的情况。学生找规律： 1357810127314 、、、、、、这个月始终是天，、 过 6911430 、、这个月始终是天，尔二月每四年里才 3、总结学生发言：把有312天的月份称为“大月”，这7各月怎么记呢？ 2928 有一年是天，其他三年都是天。 程 4、利用学生的认知冲突，引出用拳头记忆大月的方法：伸出左手，握紧会发现有4 3 、学生思考，试着找规律。 个骨头凸出的地方，每2个“凸点”之间有1个“凹点”。凸起的地方每月是31天，凹下 4 、跟着老师做动作，找出凸点和凹点，并结合课本 的地方每月是30天（二月除外）。 “”“” 记忆每个月份和凸点或凹点的对应。