课文分段的几种方法

课文分段的几种方法小学语文一般都可分为三大段～ 划分段落的一般步骤有:一读，就是通读课文;二想，就是想一想每个自然段的主要意思;三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落;四查，

课文分段的几种方法 小学语文一般都可分为三大段～ 划分段落的一般步骤有:一读，就是通读课文;二想，就是想一想每个自然段的 主要意思;三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段 落;四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。 划分段落的方法一般有: 一、时间顺序法 有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作 为分段的依据。如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前?灵车通过时?灵车开 过后”的时间顺序分为三段。再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮?中午的 时候?黄昏的时候”的时间顺序分段 二、地点或空间顺序法 参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同， 可以按空间位置的先后顺序分段。如《记金华的双龙洞》可按“途中?洞口?外洞? 内洞(出洞)”等游览地点的先后转移来分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧 居参观的路线，“上尾场?父母卧室?自己的住房?大弟的房间?晒谷坪”以此作为分 段的依据。还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序分。 三、事件顺序法 完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情发展 的顺序分段。如《草船借箭》可以按为什么借箭(发生的原因)，怎样借箭(发展经 过)，借箭结果(事件结果)来划分段落。此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按 事件发生、发展和结果来划分段落。 四、事情分类法