小学国学弟子规教案

《弟子规》第二十课教课方案上饶县第六小学 刘玉芳一、教材剖析《弟子规》第二十课环绕 “ 诚信 ” 这一行为，经过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，表现出课文的文、意、理的一致。韵文 “凡出言，信为

小学国学弟子规教案 《弟子规》第二十课教课方案 上饶县第六小学刘玉芳 一、教材剖析 “诚信”这一行为，经过韵文、释文、拓展、故事 《弟子规》第二十课环绕 四个板块的设计，表现出课文的文、意、理的一致。韵文“凡出言，信为先，惟 , 做到真挚待人的道德准 其是”的行为要求上看，这些要求表现出做人应讲信誉 则；“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，苛刻语，秽污词，街市气，切戒之”这些要求 来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真挚的人。释文表意正确，平常 易懂，为学生自读自悟供给了重要的课程资源。拓展联合生活，联系实质揭露了 课文内容的现实意义，又为学生的思虑供给了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以 生动的案例解说“只有自己做到真挚守信，才会博得大家的相信、尊敬。”这一 道德涵养与道德智慧，表现出《弟子规》行为准则的道德修养与道德智慧的一致。 二、教课目的 1 、读中习法，指引学生字正腔圆地朗读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵 读成韵。 “信”的行为要求，从传统文明的行 2 、读中感悟，联合释文与故事读中理解 为准则中感悟传统道品德为对人踊跃影响。 3 、学中反省，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的办事准则，反省自己的行 为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。